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6月20日，研華科技攜手愛探索教育，邀請來自東北大學(xué)、長春大學(xué)、沈陽化工大學(xué)等9所院校的院長、系主任及骨干教師代表齊聚研華昆山園區(qū)，開展“制造融合·產(chǎn)教共生”主題研討。面對以AI、5G、云計(jì)算為核心驅(qū)動(dòng)力的產(chǎn)業(yè)加速演進(jìn)，如何將企業(yè)一線的技術(shù)實(shí)踐融入教學(xué)體系、讓學(xué)生更早接觸真實(shí)場景、讓教育真正對接產(chǎn)業(yè)所需，正成為“新工科”轉(zhuǎn)型的核心議題。此次活動(dòng)以現(xiàn)場觀摩、專題分享與跨界對話為形式，旨在從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)、從產(chǎn)業(yè)走進(jìn)課堂，探索一條兼具技術(shù)厚度與教育溫度的產(chǎn)教融合新路徑。

打破場景壁壘走進(jìn)制造實(shí)戰(zhàn)現(xiàn)場

在研華昆山智慧工廠的實(shí)地參訪中，教師代表親身感受到工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深度融合：從設(shè)備聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建的數(shù)據(jù)底座，到AI驅(qū)動(dòng)的制造執(zhí)行系統(tǒng)效率躍升，再到預(yù)測性維護(hù)所帶來的智能運(yùn)維閉環(huán)，這些鮮活的產(chǎn)業(yè)實(shí)踐為高校課程設(shè)計(jì)提供了具象參考。

“產(chǎn)教融合的關(guān)鍵在于打破場景壁壘，”研華智能制造行業(yè)經(jīng)理顧振華指出，“讓學(xué)生直面真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中的技術(shù)挑戰(zhàn)，才能鍛造解決復(fù)雜工程問題的核心能力。”

在協(xié)同創(chuàng)新研發(fā)中心，代表們進(jìn)一步沉浸式體驗(yàn)了研華在智能制造、工業(yè)視覺AI檢測、設(shè)備數(shù)字化管理、綠色能源管控、數(shù)字孿生平臺等場景的應(yīng)用成果。通過模塊化提煉與標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，這些技術(shù)正逐步轉(zhuǎn)化為可嵌入教學(xué)體系的“活體教材”。

探討可落地的教學(xué)體系

讓技術(shù)真正走進(jìn)課堂在隨后的研討環(huán)節(jié)中，校企雙方圍繞“技術(shù)如何有效服務(wù)教育”的主題深入交流。顧振華以《AI+數(shù)智雙引擎加速產(chǎn)業(yè)應(yīng)用落地》為題，系統(tǒng)分析了邊緣智能、數(shù)據(jù)安全與AI場景部署的發(fā)展趨勢，勾勒未來制造生態(tài)的躍遷路徑。

研華教育行業(yè)經(jīng)理李嘉則進(jìn)一步闡釋了“教育反哺產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)賦能教育”的協(xié)同模式：從課程共建、協(xié)同育人項(xiàng)目，到AIoT創(chuàng)新應(yīng)用大賽與多樣化的教學(xué)資源方案，正在構(gòu)建起“技術(shù)賦能—教學(xué)實(shí)踐—產(chǎn)業(yè)對接”的閉環(huán)生態(tài)體系。

研華長期合作伙伴愛探索教育也分享了《融合AI+項(xiàng)目貫通式創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)》案例，展示了以真實(shí)問題為導(dǎo)向的項(xiàng)目制教學(xué)范式如何有效培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)性工程思維，為新工科教育注入新思路。

推進(jìn)校企共育

激活人才培養(yǎng)新動(dòng)能作為工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的深耕者，研華始終將產(chǎn)教融合與校企協(xié)作視為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的關(guān)鍵路徑。自 1997 年研華文教基金會(huì)成立以來，研華堅(jiān)持貫徹“產(chǎn)學(xué)合作、人才培育、以人為本、誠信篤實(shí)”的理念，并憑借四十余載在工業(yè)領(lǐng)域的深厚積累，積極推動(dòng)產(chǎn)界與學(xué)界的多元融合，持續(xù)投身于產(chǎn)教融合事業(yè)。

多年來，研華不僅積極搭建校企對話平臺，更通過一系列扎實(shí)的項(xiàng)目化運(yùn)作，持續(xù)推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作落地生根。 從聯(lián)合共建實(shí)驗(yàn)室、開發(fā)實(shí)訓(xùn)平臺，到組織全國性的AIoT創(chuàng)新應(yīng)用大賽、共同申報(bào)科研課題；從深度參與課程體系改革、編寫產(chǎn)教融合教材，到提供真實(shí)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目作為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、設(shè)立實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，研華構(gòu)建了一套多層次、可持續(xù)的產(chǎn)教協(xié)同生態(tài)體系。

此次研討交流不僅增強(qiáng)了高校與企業(yè)的深度鏈接，也為后續(xù)在課程共建、實(shí)訓(xùn)平臺開發(fā)、科研課題協(xié)作等方面鋪就了更堅(jiān)實(shí)的合作基礎(chǔ)。未來，研華將持續(xù)發(fā)揮在技術(shù)研發(fā)、平臺構(gòu)建與行業(yè)實(shí)踐方面的優(yōu)勢，攜手高校探索更具前瞻性的產(chǎn)教融合模式，共同培養(yǎng)契合智能制造時(shí)代需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，為數(shù)智產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多實(shí)踐力量。