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6月20日，研華科技攜手愛探索教育，邀請來自東北大學、長春大學、沈陽化工大學等9所院校的院長、系主任及骨干教師代表齊聚研華昆山園區(qū)，開展“制造融合·產(chǎn)教共生”主題研討。面對以AI、5G、云計算為核心驅動力的產(chǎn)業(yè)加速演進，如何將企業(yè)一線的技術實踐融入教學體系、讓學生更早接觸真實場景、讓教育真正對接產(chǎn)業(yè)所需，正成為“新工科”轉型的核心議題。此次活動以現(xiàn)場觀摩、專題分享與跨界對話為形式，旨在從實戰(zhàn)出發(fā)、從產(chǎn)業(yè)走進課堂，探索一條兼具技術厚度與教育溫度的產(chǎn)教融合新路徑。

打破場景壁壘走進制造實戰(zhàn)現(xiàn)場

在研華昆山智慧工廠的實地參訪中，教師代表親身感受到工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術的深度融合：從設備聯(lián)網(wǎng)構建的數(shù)據(jù)底座，到AI驅動的制造執(zhí)行系統(tǒng)效率躍升，再到預測性維護所帶來的智能運維閉環(huán)，這些鮮活的產(chǎn)業(yè)實踐為高校課程設計提供了具象參考。

“產(chǎn)教融合的關鍵在于打破場景壁壘，”研華智能制造行業(yè)經(jīng)理顧振華指出，“讓學生直面真實生產(chǎn)環(huán)境中的技術挑戰(zhàn)，才能鍛造解決復雜工程問題的核心能力。”

在協(xié)同創(chuàng)新研發(fā)中心，代表們進一步沉浸式體驗了研華在智能制造、工業(yè)視覺AI檢測、設備數(shù)字化管理、綠色能源管控、數(shù)字孿生平臺等場景的應用成果。通過模塊化提煉與標準化設計，這些技術正逐步轉化為可嵌入教學體系的“活體教材”。

探討可落地的教學體系

讓技術真正走進課堂在隨后的研討環(huán)節(jié)中，校企雙方圍繞“技術如何有效服務教育”的主題深入交流。顧振華以《AI+數(shù)智雙引擎加速產(chǎn)業(yè)應用落地》為題，系統(tǒng)分析了邊緣智能、數(shù)據(jù)安全與AI場景部署的發(fā)展趨勢，勾勒未來制造生態(tài)的躍遷路徑。

研華教育行業(yè)經(jīng)理李嘉則進一步闡釋了“教育反哺產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)賦能教育”的協(xié)同模式：從課程共建、協(xié)同育人項目，到AIoT創(chuàng)新應用大賽與多樣化的教學資源方案，正在構建起“技術賦能—教學實踐—產(chǎn)業(yè)對接”的閉環(huán)生態(tài)體系。

研華長期合作伙伴愛探索教育也分享了《融合AI+項目貫通式創(chuàng)新實踐教學》案例，展示了以真實問題為導向的項目制教學范式如何有效培養(yǎng)學生的系統(tǒng)性工程思維，為新工科教育注入新思路。

推進校企共育

激活人才培養(yǎng)新動能作為工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)領域的深耕者，研華始終將產(chǎn)教融合與校企協(xié)作視為推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的關鍵路徑。自 1997 年研華文教基金會成立以來，研華堅持貫徹“產(chǎn)學合作、人才培育、以人為本、誠信篤實”的理念，并憑借四十余載在工業(yè)領域的深厚積累，積極推動產(chǎn)界與學界的多元融合，持續(xù)投身于產(chǎn)教融合事業(yè)。

多年來，研華不僅積極搭建校企對話平臺，更通過一系列扎實的項目化運作，持續(xù)推動產(chǎn)學合作落地生根。 從聯(lián)合共建實驗室、開發(fā)實訓平臺，到組織全國性的AIoT創(chuàng)新應用大賽、共同申報科研課題；從深度參與課程體系改革、編寫產(chǎn)教融合教材，到提供真實產(chǎn)業(yè)項目作為畢業(yè)設計選題、設立實習實踐基地，研華構建了一套多層次、可持續(xù)的產(chǎn)教協(xié)同生態(tài)體系。

此次研討交流不僅增強了高校與企業(yè)的深度鏈接，也為后續(xù)在課程共建、實訓平臺開發(fā)、科研課題協(xié)作等方面鋪就了更堅實的合作基礎。未來，研華將持續(xù)發(fā)揮在技術研發(fā)、平臺構建與行業(yè)實踐方面的優(yōu)勢，攜手高校探索更具前瞻性的產(chǎn)教融合模式，共同培養(yǎng)契合智能制造時代需求的高素質應用型人才，為數(shù)智產(chǎn)業(yè)的高質量發(fā)展貢獻更多實踐力量。